19358253669鑄牢中華民族共同體意識，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足統(tǒng)一多民族國家的歷史與基本國情，統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，在對鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧社會主義民族關(guān)系進行深邃思考的基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略安排。做好新時代的民族工作，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，都離不開社會主義文化的積極引領(lǐng)。紅色文化是黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富，也是鑄牢中華民族共同體意識的精神力量、生動載體。加強對紅色文化的學(xué)理性闡釋和整體性研究，弘揚好、運用好紅色文化資源，對于鑄牢中華民族共同體意識、推進新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。
一、紅色文化與中華民族共同體意識的內(nèi)在耦合
文化主體的同一性。紅色文化與中華民族共同體意識在本質(zhì)上同屬于社會主義意識形態(tài)范疇。從紅色文化的形成與發(fā)展看，其生成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命、建設(shè)與改革的偉大實踐。中國共產(chǎn)黨與中國各族群眾是紅色文化的創(chuàng)造主體，紅色文化內(nèi)含著鮮明的民族性。“中華民族共同體意識”由“中華民族共同體”和“意識”兩個核心概念組合而成，其本質(zhì)表現(xiàn)為對“中華民族共同體”這一集體身份一致性和共識性的認同。“中華民族共同體”是一種客觀存在，它以民族為單位，是由56個民族共同構(gòu)成的多民族共同體?！耙庾R”屬于思想觀念范疇，是對“中華民族共同體”客觀存在的主觀認知。因此，作為一種群體意識，“中華民族共同體意識”為全體社會成員所共享。同時，中華民族共同體意識形成于中華民族共同體建設(shè)的實踐活動中，其培育主體和目標(biāo)主體是中華民族共同體中的每一位成員，即各族群眾，這是中華民族共同體的內(nèi)在規(guī)定。基于以上分析可知，紅色文化與中華民族共同體意識在文化主體屬性上具有同一性。
價值指向的一致性。紅色文化與中華民族共同體意識在價值指向維度具有內(nèi)在的一致性?！耙庾R”作為對客觀實在的主觀認知，滲透著一定的價值取向。紅色文化與中華民族共同體意識也不例外。從形成和發(fā)展的歷史看，紅色文化不僅蘊含著愛國主義、斗爭精神等價值內(nèi)核，而且凝結(jié)著對中國共產(chǎn)黨和社會主義的政治認同、情感認同以及追求民族獨立、國家富強、人民幸福的目標(biāo)指向。“中華民族共同體”理念的提出，不僅是對中華民族形成過程中各民族共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化、共同培育偉大精神的追溯，而且這一理念建構(gòu)的核心轉(zhuǎn)向了更具有未來發(fā)展指向意義的“命運共同體”；不僅關(guān)注各族群眾的生存價值和生活意義，而且引導(dǎo)各族群眾在對“共同體”的體認中增強對具有深厚歷史底蘊的“中華民族”的情感認同。質(zhì)言之，各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展是傳承紅色文化和鑄牢中華民族共同體意識共同的價值導(dǎo)向和目標(biāo)追求，二者在價值指向上表現(xiàn)出內(nèi)在的一致性。
實踐延展的同向性。從實踐維度看，紅色文化的傳承與弘揚、中華民族共同體意識的培育和踐行都是圍繞中華民族偉大復(fù)興這一主題展開的。在世界百年未有之大變局加速演進的時代背景下，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要紅色文化中蘊含的優(yōu)秀精神品質(zhì)提供中華民族砥礪前進的精神力量。習(xí)近平總書記強調(diào)：“回望過往歷程，眺望前方征途，我們必須始終賡續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的歷史經(jīng)驗和實踐創(chuàng)造啟迪智慧、砥礪品格，繼往開來，開拓前進?！蓖瑯?，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，離不開全國各族人民團結(jié)一致、守望相助。面對復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，只有持續(xù)鑄牢中華民族共同體意識，構(gòu)筑維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的堅固思想長城，不斷促進中華民族大團結(jié)，才能有效應(yīng)對可能發(fā)生的風(fēng)險挑戰(zhàn)，為推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供思想保證?？梢哉f，弘揚紅色文化與鑄牢中華民族共同體意識共同作用于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。
二、紅色文化對鑄牢中華民族共同體意識的價值功能
傳承和弘揚紅色文化，能夠不斷增進全國各族人民對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路的政治認同，堅定全體中華兒女的文化自信，促進民族團結(jié)和各民族共同繁榮發(fā)展，進而鑄牢中華民族共同體意識。紅色文化生成于中國共產(chǎn)黨百余年的奮斗史，不僅見證著各族群眾休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的經(jīng)歷和記憶，而且蘊涵著有別于其他文化的獨特政治基因和文化標(biāo)識。傳承和弘揚紅色文化，不僅能夠喚起各民族共同抵御外侮以及實現(xiàn)民族獨立、人民解放的歷史記憶和集體認知，抵御和消解歷史虛無主義的沖擊，而且有助于堅定崇高信仰、強化政治認同，進而增強鑄牢中華民族共同體意識的政治定力。用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識，呈現(xiàn)出由歷史觀塑造文化觀、由文化觀引領(lǐng)民族觀、由民族觀拱衛(wèi)國家觀，再以對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同增強對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的政治認同的邏輯理路。
紅色文化能夠凝聚各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的智慧和力量，是鑄牢中華民族共同體意識的強大引擎，要用紅色文化“軟實力”為鑄牢中華民族共同體意識提供“硬支撐”。民族團結(jié)是我國各族人民的生命線，中華民族共同體意識是民族團結(jié)之本。各民族共同團結(jié)進步、共同繁榮發(fā)展是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。民族團結(jié)與各民族共同繁榮發(fā)展相輔相成。各民族越團結(jié)，相互支持、相互幫助的力量就越大，共同發(fā)展和共同繁榮的水平就越高。堅持共同繁榮發(fā)展的價值取向，是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，發(fā)展是解決民族地區(qū)各種問題的總鑰匙。紅色資源蘊涵中國共產(chǎn)黨人的崇高理想和堅定信念，紅色精神激勵中國人民接續(xù)奮斗，推進民族復(fù)興偉業(yè)。譜寫新時代高質(zhì)量發(fā)展新篇章，要依托紅色資源優(yōu)勢，弘揚光榮革命傳統(tǒng)，發(fā)揮好紅色文化的引領(lǐng)、凝聚和推動作用，用紅色文化培根鑄魂，把紅色基因傳承好，讓中華民族共同體意識根植心靈深處，錘煉扎實推動高質(zhì)量發(fā)展、推進共同富裕的主體力量。
三、用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的教育路徑
中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。習(xí)近平總書記指出：“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制，納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育。”用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識，關(guān)鍵是要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好，大力挖掘、整理、開發(fā)和利用紅色文化，拓展鑄牢中華民族共同體意識的教育路徑。
第一，加強對紅色文化的闡釋與挖掘，實現(xiàn)與鑄牢中華民族共同體意識的理論對接、現(xiàn)實關(guān)照。不僅要明確紅色文化與鑄牢中華民族共同體意識之間的邏輯關(guān)系，而且要找準(zhǔn)用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的著力點，從而確保在用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的實踐中做到有的放矢。加強對紅色文化的理論闡釋和資源發(fā)掘是關(guān)鍵前提。一方面，要加強紅色文化對鑄牢中華民族共同體意識獨特功能和價值優(yōu)勢的系統(tǒng)闡釋，找準(zhǔn)二者內(nèi)在契合點，挖掘紅色文化所內(nèi)蘊的中華民族共同體意識的政治認同、文化認同、身份認同等思想內(nèi)涵，進而將紅色文化的價值意涵與鑄牢中華民族共同體意識的核心要義進行理論對接，奠定用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)理基礎(chǔ)。另一方面，要深入挖掘紅色文化資源，尤其是產(chǎn)生于民族地區(qū)的紅色歷史記憶及其精神內(nèi)涵，很好彰顯有益于鑄牢中華民族共同體意識的紅色文化資源；同時，繁榮文化創(chuàng)作，從關(guān)鍵的人、事、物等要素中認真提煉體現(xiàn)中華民族共同體意識的文化符號和視覺形象，切實讓紅色文化成為增強主流意識形態(tài)大眾認同的重要資源，成為鑄牢中華民族共同體意識的生動載體。
第二，推動紅色文化宣傳教育進入干部教育培訓(xùn)課堂，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”。推動黨和國家事業(yè)發(fā)展，干部是決定性因素。習(xí)近平總書記指出：“要堅持新時代好干部標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支維護黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅決、明辨大是大非立場特別清醒、鑄牢中華民族共同體意識行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯的民族地區(qū)干部隊伍，確保各級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹渴种??！备刹拷逃嘤?xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進強國建設(shè)、民族復(fù)興中具有不可替代的作用。紅色文化蘊含著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高精神，是干部教育培訓(xùn)的重要資源。因此，要作為必修課把紅色文化納入各級干部教育培訓(xùn)中，使其認識到紅色文化資源在鑄牢中華民族共同體意識中的教化功能和積極作用，用紅色文化為“關(guān)鍵少數(shù)”培根鑄魂，加強民族地區(qū)干部隊伍建設(shè)，為做好新時代黨的民族工作提供人才支撐。
第三，將紅色文化宣傳教育納入國民教育體系，以學(xué)校教育為載體，抓緊青少年這一重要群體。青少年是國家的未來、民族的希望，加強對青少年的教育是鑄牢中華民族共同體意識、做好民族團結(jié)工作的重要抓手。一方面，要以思想政治理論課為平臺，用好大中小學(xué)思政課一體化契機，以增進“五個認同”為導(dǎo)向，將紅色文化資源納入思政課教材體系、融入課堂教學(xué)，在思想理論上提升青少年群體對“共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化、共同培育偉大精神”的歷史認知、對“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的情感認同，進而讓青少年學(xué)生將中華民族共同體意識內(nèi)化于心。另一方面，要以學(xué)?！暗诙n堂”為依托，強化紅色主題實踐，建立用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的育人機制，通過思政課程與課程思政同頻共振、豐富共情實踐活動、營造文化氛圍等，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生將中華民族共同體意識外化于行，以實際行動促進民族團結(jié)進步。
第四，將紅色文化宣傳教育融入社會教育大課堂，實現(xiàn)宣傳教育全領(lǐng)域、全過程、全方位覆蓋。民族團結(jié)是我國各族人民的生命線，鑄牢中華民族共同體意識是全體社會成員的共同責(zé)任。因此，必須把用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的宣傳教育延伸至社會各方面。一方面，可以借助新媒體技術(shù)，豐富紅色文化社會教育的載體。依托各類短視頻平臺，廣泛推廣“中華民族一家親·同心共筑中國夢”等微視頻展播活動；在各類平臺設(shè)置有關(guān)紅色文化和鑄牢中華民族共同體意識相結(jié)合的熱點議題和主題專欄，引導(dǎo)廣大群眾思考、關(guān)注、討論和對話，在增強各族群眾交往交流交融中增強歷史認知和對中華民族的認同。另一方面，要立足鑄牢中華民族共同體意識的具體實踐，推動紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃和加強紅色文化公園建設(shè)，大力發(fā)展紅色文化旅游產(chǎn)業(yè)，打造紅色文創(chuàng)IP等，不斷拓展用紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的社會教育方式和途徑，持續(xù)增強鑄牢中華民族共同體意識的針對性和實效性。
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